荀子的教师
荀子作为儒学大家，让很多先人铭刻。荀子获得这样的成就离不开本人的努力，也离不开名师的指点，这样才招致荀子获得这样高的成就。明天，我们就跟随小编一同来理解下荀子的教师。
荀子石像
荀子的教师，史书上并没有明白的记载，但是一个普遍的观念以为荀子的教师是十分有名的宋子，也就是宋钘，以为宋钘是晚期荀子的教师，但是有的人又提出了这样的一个疑问，荀子在非十二子篇中已经批判过本人的教师宋钘，这和事先尊师重教的社会习尚是不相符的，荀子怎样能够会批判本人的教师。
所以这一观念也失掉局部人的否认。荀子特别推崇子弓，并把子弓和孔子排在一同，子弓名仲弓，德智也很了得，很是失掉荀子的尊崇，荀子也失掉了仲弓学派的亲身指点。于是人们又以为仲弓是荀子的另一位教师。
在百花怒放的年代，教师有两类说法，一个是正宗的教师，本人终年向一个教师学习，一个是学术交流，向本人的晚辈讨教，这也可称之为教师。从荀子的学术观念来看，荀子集合了多家的思想，和很多的学派都有思想上的碰撞，其提出的观念也失掉了许多学派的认同。
荀子的教师是谁?曾经无法停止确却的考证，但是关于荀子的作用一定是很大的，也协助荀子日后的成就打下了一定根底。
荀子是什么家
荀子是服从儒家学派的，但是在兽性善恶这一方面，他提出的性恶论与儒家的兽性本善极为不符。同时，他的弟子李斯及韩非子的思想均为法家的思想。由于这些种种缘由的呈现，让人们对他究竟是哪家学派的发生了疑问。
荀子石像
荀子将儒家思想停止了开展，至于他的两位弟子为何会成为法家学派的，也许是由于他们的知识体系、生活环境、社会现状等要素的影响，加之他们所学思想的吸收与考虑，从而构成了与荀子不同的思想。所以，从这个方面来说，不能否认荀子的身份，他仍是儒家学派的。
从兽性方面来说，孟子提出的是人生来是仁慈的，而荀子所说的人生来是不善的与孟子提出的观念并不抵触，只是荀子思索了环境的影响。荀子以为人生上去就有欲求，而有了欲求就会想去追求，若追求的人多了，就会惹起抢夺，抢夺又会发生混乱。荀子说的兽性是加上了后天环境对人的影响。
所以要经过品德约束及教育来改动本人的行为。每天省视本人，看看本人有没有犯错的中央，错了就加以矫正，没错也给本人一个忠告，依循本人的本心，做不违犯本人内心的事情。从兽性这个角度来说，不能仅仅依据善、恶来阐明两者间的区别。所以，不能复杂地疑心荀子是儒家学派的这一现实。
荀子教育思想
荀子是周朝战国时期的一名著名的思想家、文学家、政治家和教育家，无论是在政治上、经济上、哲学上，还是在教育学等方面都获得了杰出的成就。尤其是其共同的教育思想，不只在现代，对现代文明的传承具有重要的影响，乃至当今，荀子的教育思想对当代社会政治的开展都具有重要意义。
荀子画像
纵观我国的教育史，第一个注重“尊师重教”的价值观念取向，并提出“天地君亲师”的教育家即是荀子，但是荀子特别强调，一团体的好坏是受后天的环境和教育的综合影响，而非后天决议。关于荀子的教育思想的精髓次要表现在以下几方面：
一是在教育的作用方面。荀子以为，教育的最大作用或意义即在于将人“恶”的本性逐步转化为“善”，不时进步人的素质。经过教育，使人的素质得以不时进步，并改善或改变人的命运。因而，荀子以为教育才是改动人生命运的关键要素。
二是在教育的目的和内容方面。关于教育的目的方面，荀子以为，教育的目的就在于向学者传达知识，不时添加学者的知识底蕴，使学者博学多识。
关于教育的内容方面，荀子特别强调《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《春秋》和《易》等儒家经典名著的重要性，尤其是《礼》和《乐》这两部儒家经典名著。由于这些儒家经典名著关于标准学者的行为标准，培育良好的品德观念具有至关重要的作用。
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